jueves, 7 de octubre de 2010

Actividad N° 4: En busca de posibles soluciones a la motivación cero.

A partir del análisis de los resultados de sus encuesta, de las entrevistas y las de otros participantes, de los documentos consultados y su reflexión grupal, elaboren una presentación que recoja:

a) Aspectos que ustedes podrían cambiar para evitar la motivación cero. ¿Qué se necesita de los alumnos?
b) Aspectos de la enseñanza que podrían ayudarlos a estar más motivados. ¿Qué se necesita de los docentes?
c) Aspectos institucionales que podrían ayudarlos a estar más motivados. ¿Qué se necesita de la escuela?


Añadan a la presentación realizada en la actividad anterior, tres diapositivas para volcar estas conclusiones. Actualicen el archivo en Slideshare (en este caso lo tendrían que subir nuevamente el archivo, con los cambios efectuados) y compartan el enlace donde está alojada la presentación en comentarios! ¿Qué opinan de otras propuestas publicadas?

Nota: Se tomó como eje para esta actividad, la organización de los resultados diseñada por el CEM Nro 9 de Gral Roca durante su participación en el proyecto. http://www.slideshare.net/Tere_sa/proyectomotivacioncero.

Esperamos sus aportes valiosos.
Saludos cordiales
Gabriela & Dario
Facilitadores
Motivacion Cero

sábado, 31 de julio de 2010

Actividad N° 3 - Edición 2010.

Hola a todos, llegamos a un momento muy interesante que requiere de una buena dosis de responsabilidad por parte da cada uno de los participantes. Estas son las propuestas para esta actividad:


a) Realicen una encuesta a chicos y chicas de entre 12 y 17 años para averiguar si se sienten motivados para el estudio o si tienen 'motivación cero'. Indaguen tanto las razones o motivos que tienen para no estudiar como las que necesitarían para estar motivados hacia el estudio.



b) Realicen una entrevista a un directivo, dos docentes y dos familiares que permita describir su opinión sobre las causas de la falta de motivación. Pueden grabar fragmentos de los testimonios en audio o en video (utilizando un mp3 o celular con cámara).



c) Elaboren una presentación que sintetice la opinión de los estudiantes (a partir de los datos de la encuesta), la opinion de directivos, docentes y familias (a partir de las entrevistas) sobre las causas de la falta de motivación hacia el estudio. Este trabajo debe dar al lector un panorama que refleje el punto de vista de las distintos actores involucrados en el problema. Suban la presentación a Slideshare y luego embébanla en su entrada de blog.
¿Las opiniones recogidas por los otros grupos son similares o difieren mucho a las suyas?


Esperamos sus acciones con la buena predisposicion para sumar a la solucion de esta problemática.

Las preguntas que tengan nos hacen llegar a motivacioncero@telar.org


Saludos cordiales

Gabriela & Darío
Facilitadores
Motivacion Cero

jueves, 10 de junio de 2010

Actividad 2: identificando el problema de la motivación cero.

Identificando el problema de la motivación cero...

¿Qué es para vos la motivación? ¿Qué cosas te motivan en la vida? ¿Qué pensás que hace falta para estar motivado? ¿Por qué crees que hoy en día muchos chicos y chicas no tienen motivación por el estudio? ¿Crees que se puede motivar a alguien desmotivado? ¿Cómo?


Elaboren un pequeño ensayo que reúna las respuestas a estas preguntas y compártanlo en el blog. ¿Hay concordancia con lo que piensan otros participantes o aportan nuevos puntos de vista?


En el apartado "Recursos"(
http://www.telar.org/proyectos/index.php?cod_proy=26&nav=true ) disponen de algunos enlaces que pueden contribuir al planteamiento del problema.

Los esperamos!!!

lunes, 5 de abril de 2010

Actividad N° 1 - Edición 2010

Hola a todos!!! Bienvenidos a Motivacion Cero.

Actividad N° 1

En el foro de la Red iEARN:
Cuenten a todos los participantes en el blog, quienes son, a qué escuela pertenecen, en qué lugar viven y qué motivos los llevaron a participar en este proyecto. ¿Los otros participantes tienen la misma edad? ¿Viven cerca o lejos? ¿Comparten los motivos que tienen ustedes? Animense a preguntar a los otros participantes todo lo que quieran conocer de sus lugares, sus gustos y preferencias.

Saludos y suerte. Gabriela y Darío Facilitadores Motivacion Cero

martes, 2 de marzo de 2010

Edición 2010 del Proyecto Colaborativo Motivación Cero: abierta la inscripción.


Se viene el Proyecto Colaborativo Motivación Cero!

Este proyecto te desafía a encontrar soluciones para cambiar la realidad de chicos y chicas que no tienen motivación para el estudio o tienen Motivación Cero. Tendrás que investigar las causas del desinterés hacia el estudio, exponer tu punto de vista y conocer las opiniones de otros participantes del proyecto. El objetivo será que entre todos escriban un documento final que explique al mundo el problema de la falta de motivación, las principales causas y las posibles soluciones. ¡Sumate a esta campaña para subirle los puntos a la motivación!


Objetivos:
  • Formar una opinión argumentada sobre la falta de motivación para el estudio.
  • Conocer las normas de etiqueta en espacios digitales (normas que hay que cuidar para tener un comportamiento adecuado en la Red.
  • Identificar y contextualizar el problema “la falta de interés hacia el estudio”, analizar los factores intervinientes y delinear posibles vías de solución.
Los espacios de interación son el Foro IEARN del Proyecto y el presente blog.

Para participar en el proyecto el docente a cargo, debe completar el formulario de inscripción disponible en el Portal de Fundación Evolución.


Recibirás automáticamente un mensaje confirmando la inscripción y en los próximos días los facilitadores del proyecto se pondrán en contacto para orientarlo en los primeros pasos a seguir.


Para inscribirte, clic aquí.


Apertura de la inscripción:
02 /03/2010.


Inicio de la participación:
12/04/2009.

L@s esperamos!

Darío y Gabriela.


viernes, 20 de noviembre de 2009

Actividad final '09.

En esta etapa deberán preparar un Documento Final.

En él explicarán los resultados de su investigación, sus reflexiones a partir de lo visto y considerado, deberá observarse en su contenido estos tres elementos:

El Problema
La causa principal.
La posible solución.

La elaboración del trabajo final puede ser presentado como Documento de Texto, Gacetilla electrónica, Página Web, Presentación (Power Point) u otros.

Solo deberá tenerse en cuenta que el mismo no debe ser un archivo muy extenso ni muy pesado para la página, como máximo el archivo puede tener hasta 10 MB.

Una vez concluido el trabajo final, deberán enviarlo con copia a: motivacioncero@telar.org

No olvidarse de subir la conclusion al blog.

Esperamos sus aportes.
Éxitos
Motivación Cero
Fundación Evolución

viernes, 14 de agosto de 2009

Seguimos...

Luego de las dificultades de público conocimiento que impidieron el normal desenvolvimiento de las clases presenciales, invitamos a todas las escuelas participantes en el proyecto colaborativo Motivación Cero, a retomar las actividades propuestas.

Seguimos con la actividad N° 3 que publicara Darío en el foro de la Red iEARN.

En esta actividad, se debe ingresar a la pagina de Motivacion en telar/ RECURSOS en http://www.telar.org/proyectos/index.php?cod_proy=26&nav=true y seleccionar uno de los dos documentos que alli encontraran sobre "tendencia Juvenil" , leer y realizar una reflexion desde su óptica y postear sus ponencias en este espacio y en el blog del Proyecto.

Para conocer el material completo ir a http://www.siteal.iipe-oei.org/informetendencias/informetendencias2008.asp

Acceder a la explicación completa de la actividad 3, aquí.

Los esperamos...
Equipo MOTIVACION CERO

Los esperamos!!!

Darío y Gabriela.

martes, 14 de julio de 2009

Aportes de la Universidad para la educación escolar.

Hoy salió un interesante artículo denominado: Ideas universitarias al servicio de la educación escolar. Es de utilidad a los fines de conocer el aporte que puede brindar el ámbito universitario para la mejora de la motivación en la educación media. Aquí el artículo:

Motivar el aprendizaje con herramientas que ofrece Internet, aplicar experiencias extranjeras a la realidad nacional y fomentar el desarrollo de habilidades docentes son parte de las contribuciones que la Universidad de Chile realiza al fortalecimiento de la educación escolar en todos sus niveles.

Los escolares de Enseñanza Básica y Media son un foco de atención para los profesionales de la Universidad de Chile, quienes siguen trabajando para ampliar las capacidades aprendizaje de las generaciones que vienen. Esta es una tarea que avanza con pasos firmes hacia un sistema que cada día incorpora a nuevos actores de la comunidad escolar. "Es importante atraer a los alumnos por la forma con la que se presentan las ideas, los nuevos conocimientos", afirmó el académico Andrés Weintraub, uno de los encargados de impulsar nuevas estrategias de enseñanza. UChile.online ofrece una síntesis de algunas de las variadas iniciativas en que actualmente esta Casa de Estudios está presente: Psicología y las ciencias cognitivas en la enseñanza de los niños

¿Qué aportan las ciencias cognitivas y la psicología en la formación de un profesor de enseñanza básica para enseñar matemáticas? Fue la inquietud que analizó un grupo de docentes y estudiantes de pedagogía de diversas universidades, en el marco de un ciclo de talleres recientemente organizado por el equipo que lidera el proyecto Estándares para la Formación de Profesores y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP. Y es que avanzar hacia la implementación de estrategias para mejorar la comprensión a nivel escolar es, desde la perspectiva abordada en el encuentro, una tarea pendiente. Así lo manifestó el académico del Centro de Modelamiento Matemático, Patricio Felmer, al hacer hincapié en que como país "enfrentamos desafíos de calidad y demanda. El escenario educativo, por eso, debe ser exigente, acogedor y rico en oportunidades. Para lograrlo se requiere que la formación de profesores sea continua y que esté atenta a la incorporación de mejoras, exigibles luego a los futuros profesionales del área". En la ocasión, Giovanni Pierattini, psicólogo representante del Ministerio de Educación, expuso sobre las conexiones que existen entre la psicología y las evaluaciones. A su juicio, las instancias de diálogo "son necesarias en un país que mide por logros", motivo por el que hizo un llamado a conversar sobre los factores que intervienen en el aprendizaje. Para ello, sostuvo que es necesario conocer el estado de las mallas curriculares de carreras como psicología, pedagogía y psicopedagogía. "En mi experiencia he visto que la psicología no es muy aplicada en la enseñanza. Por lo tanto, hay un déficit universitario". Pierattini advirtió la importancia de revisar las maneras en que los niños resuelven los problemas matemáticos y cuáles son los errores que pueden cometer durante ese proceso. "Así, por ejemplo, lo han hecho expertos extranjeros con excelentes resultados en países como Singapur", explicó. Herramientas para un aprendizaje en línea Con una apuesta marcada por entretenidos desafíos el Instituto Milenio Sistemas Complejos de Ingeniería ha puesto a disposición de la comunidad escolar secundaria herramientas on line, de fácil aplicación y alto impacto en el aprendizaje, orientadas a favorecer la comprensión de contenidos asociados a problemas de la vida cotidiana.


La página web de juegos www.webcolegio.cl tiene actividades del área de la gestión de operaciones. Incluye ejemplos, descripción de aplicaciones y juegos computacionales, para que los jóvenes puedan jugar, pensar y lograr entender la relevancia de temas como la distribución de bienes y los problemas de transporte. El interés está en generar relaciones exitosas con el mundo real, gracias al entusiasmo de los escolares con temas en que están presentes la innovación y la tecnología. Así lo destacó el Andrés Weintraub, director Instituto Sistemas Complejos de Ingeniería, quien destacó lo "importante que es atraer a los alumnos de media por la forma con la que se presentan las ideas, los nuevos conocimientos. En ese sentido, un sitio web interactivo, donde los estudiantes puedan ver problemas bien presentados, ingeniosos y que despierten su curiosidad, es una herramienta muy potente para captar su interés y hacerlos aprender este nuevo conocimiento de forma creativa".

El sitio WebColegio ofrece diversas opciones para aprender jugando. Es así como los escolares pueden convertirse en ingenieros en transporte para diseñar el sistema de locomoción de una ciudad. ¿Cómo? Creando y modificando recorridos en los que puede regular el tipo de flota de buses, adecuarse a los recursos disponibles y brindar soluciones a los problemas de los usuarios. También tienen la posibilidad de resolver problemas como El corte de piezas que se presenta en varios sectores industriales (vidrios, cuero, planchas de acero, troncos y rollizos). Su complejidad se deriva por la gran cantidad de combinaciones posibles para definir cómo situar los moldes de las piezas sobre el material a cortar para generar un patrón de corte que involucre la mínima pérdida. El juego Prepara una pizza, en tanto, apela a un área de la matemática que se preocupa de la formulación y resolución de problemas de programación lineal, en los cuales se manejan recursos escasos. Camino Mínimo promueve, mediante la incorporación de planos, la búsqueda de la ruta más corta para llegar a un destino como el colegio. Por ejemplo, para no llegar atrasado los jugadores deben elegir cuál es el camino más rápido, lo que puede involucrar que se deba tomar la menor cantidad de buses o realizar una combinación entre el bus y el metro. Los escolares, además, están invitados a descubrir los diferentes problemas del Vendedor Viajero, un personaje que debe comenzar y terminar su viaje en la misma ciudad, pasando por el resto de las ciudades una sola vez con el fin de completar su trayecto, recorriendo la menor distancia posible. El estudiante, entonces, puede hacer un tour por sus ciudades favoritas, caminando en este recorrido virtual lo menos posible. Un modelo que motiva a los más pequeñitos Internalizar la metodología de investigación como una actitud de vida es uno de los principales fines de la Educación en Ciencias Basada en la Indagación (ECBI), plan que busca potenciar en los niños la capacidad de explicar y de disfrutar el mundo que los rodea. Ya son 31 los países que aplican este modelo. En Chile el Liceo Experimental Manuel de Salas, de esta Casa de Estudios, constituye uno de los establecimientos que se ha convertido en punto de referencia para su desarrollo en el Primer Ciclo Básico. El Liceo ha tomado algunas responsabilidades especiales como ente monitor de módulos nuevos en otros establecimientos de comunas como Cerro Navia y Pudahuel. El Taller de Ciencias implementado complementa los contenidos del marco curricular que se deben abordar durante todo el año. Además incentiva el trabajo en conjunto de profesores, fomentando la comunicación y el desarrollo profesional entre pares.


Profesores bien preparados

El Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile recientemente presentó Formación continua de profesores. ¿Cómo desarrollar competencias para el trabajo escolar?, ocasión en la que la ministra de Educación, Mónica Jiménez, comentó los desafíos que enfrenta el país en cuanto al perfeccionamiento docente. En ese contexto explicó que el libro, editado por Carmen Sotomayor y Horacio Walter, representa una señal de compromiso de las universidades con las políticas públicas vinculadas a la educación.


Edición: Universia / RR Fuente: Universidad de Chile

martes, 30 de junio de 2009

Actividad 3: análisis de documentos.

Preparados para la actividad 3? Les acercamos la propuesta...

En esta actividad, se debe ingresar a la pagina de Motivacion en telar/ RECURSOS en http://www.telar.org/proyectos/index.php?cod_proy=26&nav=true y seleccionar uno de los dos documentos que alli encontraran sobre "tendencia Juvenil" , leer y realizar una reflexion desde su óptica y postear sus ponencias en este espacio y en el blog del Proyecto. Para conocer el material completo ir a: http://www.siteal.iipeoei.org/informetendencias/informetendencias2008.asp

Aquí, los documentos para la lectura, alojados en la plataforma scribd.

Extracto para Proyecto Motivación Cero.

Tendencias sociales y educativas en América Latina - SITEAL




Los esperamos... Equipo MOTIVACION CERO

viernes, 26 de junio de 2009

Aportes de las escuelas participantes.

Hola a todas las escuelas participantes del proyecto colaborativo motivación cero! Esta semana escribimos esta publicación para felicitarlos por los valiosos aportes que vienen realizando tanto en el blog como en el foro del proyecto colaborativo motivación cero.

Este mes los mensajes se caracterizan por la fluidez a la par que muestran el entusiasmo y compromiso en analizar y proponer soluciones ante la escasa motivación hacia el estudio.

Les pedimos que en la medida de lo posible, los aportes que dejan en el foro de la Red iEARN, los publiquen también en este espacio a los fines de tener la oportunidad de enriquecernos con las visiones de quienes no participan en el proyecto, pero están interesados en la temática.


Nos leemos! Seguimos debatiendo y compartiendo.

Manos a la obra y gracias por estar!!!

Un cálido saludo.

Equipo Motivación Cero.