Hoy salió un interesante artículo denominado: Ideas universitarias al servicio de la educación escolar. Es de utilidad a los fines de conocer el aporte que puede brindar el ámbito universitario para la mejora de la motivación en la educación media. Aquí el artículo:Motivar el aprendizaje con herramientas que ofrece Internet, aplicar experiencias extranjeras a la realidad nacional y fomentar el desarrollo de habilidades docentes son parte de las contribuciones que la Universidad de Chile realiza al fortalecimiento de la educación escolar en todos sus niveles.
Los escolares de Enseñanza Básica y Media son un foco de atención para los profesionales de la Universidad de Chile, quienes siguen trabajando para ampliar las capacidades aprendizaje de las generaciones que vienen. Esta es una tarea que avanza con pasos firmes hacia un sistema que cada día incorpora a nuevos actores de la comunidad escolar. "Es importante atraer a los alumnos por la forma con la que se presentan las ideas, los nuevos conocimientos", afirmó el académico Andrés Weintraub, uno de los encargados de impulsar nuevas estrategias de enseñanza. UChile.online ofrece una síntesis de algunas de las variadas iniciativas en que actualmente esta Casa de Estudios está presente: Psicología y las ciencias cognitivas en la enseñanza de los niños
Los escolares de Enseñanza Básica y Media son un foco de atención para los profesionales de la Universidad de Chile, quienes siguen trabajando para ampliar las capacidades aprendizaje de las generaciones que vienen. Esta es una tarea que avanza con pasos firmes hacia un sistema que cada día incorpora a nuevos actores de la comunidad escolar. "Es importante atraer a los alumnos por la forma con la que se presentan las ideas, los nuevos conocimientos", afirmó el académico Andrés Weintraub, uno de los encargados de impulsar nuevas estrategias de enseñanza. UChile.online ofrece una síntesis de algunas de las variadas iniciativas en que actualmente esta Casa de Estudios está presente: Psicología y las ciencias cognitivas en la enseñanza de los niños
¿Qué aportan las ciencias cognitivas y la psicología en la formación de un profesor de enseñanza básica para enseñar matemáticas? Fue la inquietud que analizó un grupo de docentes y estudiantes de pedagogía de diversas universidades, en el marco de un ciclo de talleres recientemente organizado por el equipo que lidera el proyecto Estándares para la Formación de Profesores y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP. Y es que avanzar hacia la implementación de estrategias para mejorar la comprensión a nivel escolar es, desde la perspectiva abordada en el encuentro, una tarea pendiente. Así lo manifestó el académico del Centro de Modelamiento Matemático, Patricio Felmer, al hacer hincapié en que como país "enfrentamos desafíos de calidad y demanda. El escenario educativo, por eso, debe ser exigente, acogedor y rico en oportunidades. Para lograrlo se requiere que la formación de profesores sea continua y que esté atenta a la incorporación de mejoras, exigibles luego a los futuros profesionales del área". En la ocasión, Giovanni Pierattini, psicólogo representante del Ministerio de Educación, expuso sobre las conexiones que existen entre la psicología y las evaluaciones. A su juicio, las instancias de diálogo "son necesarias en un país que mide por logros", motivo por el que hizo un llamado a conversar sobre los factores que intervienen en el aprendizaje. Para ello, sostuvo que es necesario conocer el estado de las mallas curriculares de carreras como psicología, pedagogía y psicopedagogía. "En mi experiencia he visto que la psicología no es muy aplicada en la enseñanza. Por lo tanto, hay un déficit universitario". Pierattini advirtió la importancia de revisar las maneras en que los niños resuelven los problemas matemáticos y cuáles son los errores que pueden cometer durante ese proceso. "Así, por ejemplo, lo han hecho expertos extranjeros con excelentes resultados en países como Singapur", explicó. Herramientas para un aprendizaje en línea Con una apuesta marcada por entretenidos desafíos el Instituto Milenio Sistemas Complejos de Ingeniería ha puesto a disposición de la comunidad escolar secundaria herramientas on line, de fácil aplicación y alto impacto en el aprendizaje, orientadas a favorecer la comprensión de contenidos asociados a problemas de la vida cotidiana.
La página web de juegos www.webcolegio.cl tiene actividades del área de la gestión de operaciones. Incluye ejemplos, descripción de aplicaciones y juegos computacionales, para que los jóvenes puedan jugar, pensar y lograr entender la relevancia de temas como la distribución de bienes y los problemas de transporte. El interés está en generar relaciones exitosas con el mundo real, gracias al entusiasmo de los escolares con temas en que están presentes la innovación y la tecnología. Así lo destacó el Andrés Weintraub, director Instituto Sistemas Complejos de Ingeniería, quien destacó lo "importante que es atraer a los alumnos de media por la forma con la que se presentan las ideas, los nuevos conocimientos. En ese sentido, un sitio web interactivo, donde los estudiantes puedan ver problemas bien presentados, ingeniosos y que despierten su curiosidad, es una herramienta muy potente para captar su interés y hacerlos aprender este nuevo conocimiento de forma creativa".
El sitio WebColegio ofrece diversas opciones para aprender jugando. Es así como los escolares pueden convertirse en ingenieros en transporte para diseñar el sistema de locomoción de una ciudad. ¿Cómo? Creando y modificando recorridos en los que puede regular el tipo de flota de buses, adecuarse a los recursos disponibles y brindar soluciones a los problemas de los usuarios. También tienen la posibilidad de resolver problemas como El corte de piezas que se presenta en varios sectores industriales (vidrios, cuero, planchas de acero, troncos y rollizos). Su complejidad se deriva por la gran cantidad de combinaciones posibles para definir cómo situar los moldes de las piezas sobre el material a cortar para generar un patrón de corte que involucre la mínima pérdida. El juego Prepara una pizza, en tanto, apela a un área de la matemática que se preocupa de la formulación y resolución de problemas de programación lineal, en los cuales se manejan recursos escasos. Camino Mínimo promueve, mediante la incorporación de planos, la búsqueda de la ruta más corta para llegar a un destino como el colegio. Por ejemplo, para no llegar atrasado los jugadores deben elegir cuál es el camino más rápido, lo que puede involucrar que se deba tomar la menor cantidad de buses o realizar una combinación entre el bus y el metro. Los escolares, además, están invitados a descubrir los diferentes problemas del Vendedor Viajero, un personaje que debe comenzar y terminar su viaje en la misma ciudad, pasando por el resto de las ciudades una sola vez con el fin de completar su trayecto, recorriendo la menor distancia posible. El estudiante, entonces, puede hacer un tour por sus ciudades favoritas, caminando en este recorrido virtual lo menos posible. Un modelo que motiva a los más pequeñitos Internalizar la metodología de investigación como una actitud de vida es uno de los principales fines de la Educación en Ciencias Basada en la Indagación (ECBI), plan que busca potenciar en los niños la capacidad de explicar y de disfrutar el mundo que los rodea. Ya son 31 los países que aplican este modelo. En Chile el Liceo Experimental Manuel de Salas, de esta Casa de Estudios, constituye uno de los establecimientos que se ha convertido en punto de referencia para su desarrollo en el Primer Ciclo Básico. El Liceo ha tomado algunas responsabilidades especiales como ente monitor de módulos nuevos en otros establecimientos de comunas como Cerro Navia y Pudahuel. El Taller de Ciencias implementado complementa los contenidos del marco curricular que se deben abordar durante todo el año. Además incentiva el trabajo en conjunto de profesores, fomentando la comunicación y el desarrollo profesional entre pares.
Profesores bien preparados
El Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile recientemente presentó Formación continua de profesores. ¿Cómo desarrollar competencias para el trabajo escolar?, ocasión en la que la ministra de Educación, Mónica Jiménez, comentó los desafíos que enfrenta el país en cuanto al perfeccionamiento docente. En ese contexto explicó que el libro, editado por Carmen Sotomayor y Horacio Walter, representa una señal de compromiso de las universidades con las políticas públicas vinculadas a la educación.
Edición: Universia / RR Fuente: Universidad de Chile
